Tema 6: Maquinari TIC

En primer lloc, he llegit tot l’escenari del tema 6, Maquinari TIC. Aquest  tema ha tractat sobre els diferents programaris que hui dia podem fer servir dins l’aula com eines per poder treballar més i millor, amb una adaptació de la realitat social, com ara la tauleta tàctil, la pissarra digital, el mòbil, els ordinadors portàtils, els llibres electrònics, etc.

L’escenari ha explicat molt bé els avantatges i els inconvenients principalment de la tauleta tàctil i la pissarra digital i els tipus de pissarres digitals (PD i PDI). També m’ha sorprès l’existència dels panells tàctils (tauletes tàctils gegants que es podem posar vertical o horitzontalment) i les pissarres digitals transparents.

Pel que fa als llibres digitals, crec que és una molt bona eina perquè permet visualitzar molt bé els continguts del llibre i els alumnes poden seguir la classe amb facilitat i sentir-se integrats i anar tots a l’una. A més a més, és també molt pràctic pels alumnes sense llibre  ja que poden seguir la classe sense cap problema i també sentir-se integrats.

Ara bé, personalment crec que les TIC s’han d’usar amb una bona metodologia i no com podem veure al vídeo. Les TIC s’han d’emprar per posar exemples actuals, per ampliar la informació, per anar més enllà d’això que ens limita el llibre i la pissarra de guix. Les tecnologies sense una bona metodologia no serveixen per a res, com ha mostrat el vídeo.

Crec que el problema no és que no volem utilitzar les noves tecnologies de manera correcta però que realment no sabem com fer-ho. És molt fàcil dir això que s’ha d’emprar com una eina que va més enllà del llibre i de les limitacions de sempre, però realment a l’hora d’emprar-les, hem de tenir imaginació i temps per poder fer-ho. A més a més, és com si la teoria estiga apresa però realment la pràctica ens contara (personalment crec que això occòrec per l'angoissa de tanta informació).

Una solució a aquest “problema” seria treballar conjuntament amb els altres professors i intercanviar idees i propostes didàctiques. La falta de coneixements de programaris específics, de temps, d’infraestructures, etc. fa que siga difícil canviar d’eines. És a dir, que per emprar bé les tecnologies hem de canviar els tipus d’activitats, ja que no solament serveixen per a realitzar activitats de transformació de frases, de selecció de respostes, etc. sinó que realment es pot emprar com a eina de investigació que serà a més a més el més útil (cercar al web els gires lingüístics, expressions, cultura, estar actualitzats d’allò que passa dins l’altre país, audios amb transcripcions, etc.)

Finalment, he fet el treball 2. He proposat una tasca molt fàcil i amb realitat lingüística: explicar a través de fotografies una festa d’aniversari. La part lúdica serà la selecció de fotografies de drets lliures a Flickr, Dreamstime, morgueFile, Photogen, etc.  (amb la imaginació que suposa) i la part didàctica serà tota l’elaboració de l’exposició oral. Els alumnes han de tenir en compte la cultura del país (Regne Unit) per això, els recomane diversos webs per a cercar els costums d’aquest país (tipus de gató, tipus de regal, dia de celebració, etc.), vocabulari, àlbums digitals, etc.